數位知識管理──《打造第二大腦》
引言
封面是用 Bing 繪製的「Humans have mechanical brains (有機械腦的人類)」，也推廣一下 Cyberpunk 風格的音樂 Extra Terra - Neural Link。這本書提供了一個教學網站 Build a Second Brain，提供了第二大腦的核心概念和各式筆記教學。
提及人腦的上限，其實得承認我們很難只靠著大腦就儲存所有知識，不如讓大腦放下記憶的壓力，把記憶的工作交給能被「查詢」、「組織」、「同步」和「備份」的裝置上；讓大腦用在思考這種更具價值的事情上。為此，第二大腦所要解決的問題是
- 重要想法卻沒有習慣紀錄下來
- 紀錄下來的筆記非常碎片化
- 紀錄下來的筆記散落在各種地方
- 資料沒有整頓，花更多時間在尋找
不過得特別注意，現實中的知識是的確是零散的，紀錄筆記時「不會有人告訴你該紀錄什麼」也「不知道何時能用上」，但問題卻會在任何時刻出現；另一種情況是資源一直都都在手邊，但卻不懂得利用，因此作者提出了「CODE」方法
- Capture 獲取
- Organize 組織
- Distill 萃取
- Express 表達
讓我們一步步的建立自己的知識庫，讓你在需要時並非從零開始創作，而是從資料庫尋找現成的資源使用。
Capture 獲取
只收錄真正具有價的資訊，例如「特別」、「有趣」、「實用」等能引起你共鳴的資訊，並留意何種事物是能引發你共鳴的，藉此去強化你的事物的認知。將這些能引發共鳴的資訊收錄在隨時能掌控的地方。再強調一次不要紀錄下你已知的事物，人類習慣找證據證明已知的事，稱為確認偏誤。
Organize 組織
避免像圖書館的主題式收錄方式，藉由專案式學習的方式，根據當前的專案來構築資料庫，並詢問自己「這資訊是否有助於專案」，這能讓你的每項資訊都做出貢獻。
以可操作性作為目標，而非資訊的類型，透過「PARA」方式
- Project 專案：執行中的項目，例如碩士論文
- Areas 領域：主要領域，例如數學和電腦
- Resources 資源：事實或靈感，例如有趣的數學
- Archives 檔案庫：隨時間推進，某些資源不再具有可操作性，就可以移到檔案庫，遠離視線卻又能隨時被取用。
Distill 萃取
找出資訊的精華，詢問自己「如何讓他在未來盡可能的有用」。這意味著我們需要能快速的知道這份筆記的價值，例如在專案結束後留下一份紀錄，紀錄下專案的功能、停止點、可進步的點。
以可發現性作為目標，如何在成堆的資訊中找到重點，試想自己要將筆記「推銷」給未來的自己，你需要省略非必要的細節讓受眾能吸收到重點。例如累進式摘要技巧，第一次閱讀將重點用鉛筆劃上，第二次次用紅筆，再一次用熒光筆，最終能留下的即是濃縮後的重點，這些就是值得未來再被使用的資訊。
Express 表達
我們習慣累積巨量的資訊，但卻不曾實際的踏出下一步去運用資訊，唯有實際的運用過後才能使「資訊」真正的成為「知識」。為了你擅長或喜愛的事物去自我表達，不管是錄影、分享還是像我一樣寫個個人網站，表達後才能知道自己萃取的是否真實含有價值，切勿敝帚自珍。而資訊永遠也不會有完整的一天，知識庫永遠都還有擴充的空間，所以沒有所謂完美的時刻，把握當下馬上去執行。
後記
在大一入學時受到系上王教授的啟發
一個人聰明與否，不在於學過多少，而在於忘記多少。
若是小學至大學所有學過得都沒忘，那我們其實上知天文，下知地理：但顯然並非如此，我們忘了可多了，所以大學時試著把所有學過得東西都打成電子檔，後來也幫助我在碩士推甄的作品集集多了一個不尋常的作品「讀書筆記」。雖然製作花時間又花精力，但紀錄的當下練習了不少英文語法，證明也寫了不少，堅持下來就能趕受到自己的程度的進步。
而這其實仍存在可以改進的空間
- 沒有自我想法：這僅是把定義、定理與證明寫上，然而定義位何如此定義，用其他定義不好嗎？定理隱含的意義是什麼？曾聽過微積分的課程上描述過「這理論隱含的是某些方程不存在極值」，而現在我卻完全想不起來是哪些條件導致的，如果當初有在筆記裡添加更多的想法或許就能彌補這個遺憾。
- 難以傳播：除非我主動提供，否則對方根本不知道我有這些作品，僅能靠自己主動傳播而非被動的等待發現。
- 版本更迭：這也是 PDF 檔案最麻煩的問題，其他人並不會知道你是否更新了內容，因此這也是其中一個想做個人網站的原因。
額外想提一個故事是菲爾茲獎的得主陳省身教授，他曾說過「我在數學界沒見過天才」，他見識過眾多優秀的數學家，但連數學這種看起來需要天才的領域，連他都沒見識過，這只表示了數學的所有能力都是能被培養出來的，沒有人是天生會數學的。這其實激勵我在數學這塊繼續堅持下去，畢竟數學內的所有內容都是被清楚定義的，沒有天份沒關係，只要堅持總有一天還是能讀懂的。
題外話，我的 boss 希望學生選的主題是自己有興趣的，例如爵士樂、桌遊和香水，再配上自己所學解決跨域的問題，會這麼做的理由是寫論文是長期抗戰，如果主題沒興趣，論文寫起來會很痛苦，以至於堅持不下去。而另一位教授描述過他有兩位學生，一位成績優秀卻沒有衝勁，另一位則是相反，最後是成績不優秀卻衝勁十足的人先寫完論文，而且繼續往博士深造。論及兩件事的共同點，我認為是「保持動力」
回頭再看看自己的網站，稱不上精緻的設計，偶爾還會穿插自己胡言亂語的心得，但卻充滿我需要的資源，看起來簡陋的小地方，我卻在此獲得極大的滿足，說起滿足的原因，大概是「就做自己想做的事」、「幫助自己」也「剛好幫助了其他人」，或許就是這種因素保持了我的動力吧。然後也強烈推薦看《打造第二大腦》，效果是真的好。